河北美术学院在线教学设计与实践案例  

课程名称：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 开课院部：基础教学部 

授课教师： 田茹    授课班级：19401、19403、19407、19511、19601 

授课日期：2021年4月1日    授课方式：钉钉直播+QQ群  

一、线上教学思路 

上课前一天发布课件，结合电子版教材提醒学生提前预习内容。 直播教学中，首先，明确整体知识结构，让学生了解“五位一体”总体布局的来历。其次，结合在生活、科技等方面的成就案例，结合现实问题和当前社会热点引发学生的思考和共鸣，深刻理解新发展理念。通过课堂互动讨论和视频展示，引导学生发现和自身真切感受，进行价值观的引导或植入。最后，总结本节课内容，以短视频和提问形式加强学生对重点内容的记忆。 

二、教学内容 

第十章 “五位一体”总体布局 

第一节 建设现代化经济体系 

（一）贯彻新发展理念 

（二）深化供给侧结构性改革 

（三）建设现代化经济体系的主要任务 

三、教学实施过程 

（一）教学手段选用 

采用钉钉直播上课，QQ群课后辅导进行教学活动。利用钉钉私信和QQ群临时对话功能，建立双渠道师生交流平台，方便教师及时与学生进行单独交流和沟通，掌握学生在家学习和生活情况，也方便学生向教师反馈情况。 

（二）教学过程 

课前发布教学课件，让学生结合电子教材预习新课。课前5-10分钟提醒学生准备上课用品，为上课做好准备，也提醒学生注意上课时间。 

复习上节课知识点： 

以选择题的形式进行回顾巩固知识点 

课程导入： 

1、“五位一体”总体布局的来源 

梳理发展历程：两个文明 三位一体 四位一体 五位一体 

2、五大布局之间的关系 

是一个有机整体：相互联系、相互协调、相互促进、相辅相成 

新课讲授： 

一、贯彻新发展理念 

通过新时代社会主要矛盾的解决，引出新发展理念的产生 

利用案例分析和视频展示的方式进行分析讲授，创新、协调、绿色、开放、共享 

案例主要结合具有代表性的事件，社会热点问题分析等进行五个方面新发展理念的讲授，通过一定的案例分析和理论讲授让学生深刻理解新发展理念是中国共产党关于发展理论的重大升华，深刻反思了人类社会发展的历史经验，是对当代世界各种发展理念的借鉴和超越，是对改革开放以来我国发展经验教训的系统总结，是对马克思主义发展思想的继承和丰富。教育引导学生用马克思主义发展的观点看问题。    

连麦互动：（鼓励学生积极参与互动，认真听课，同时检查学生上课状态）  

【眼保健操环节】继续响应河北省教育厅和学校春季学期近视防控宣传教育活动，在课程中段，利用5分钟时间，在线开展近视防控保健活动，师生共同进行眼睛和颈椎的简单保健活动。这个环节既可以缓解学生的理论课疲劳，加强后半程的课堂专注力，也能在一定程度上缓解师生的眼睛疲劳状况，增进师生感情。 

师生做眼保健操图片： 

二、深化供给侧结构性改革 

视频：供给侧结构性改革 

通过视频让学生更直观更深刻了解什么是供给侧结构性改革。引导学生发现身边具有代表性的事件引出实施供给侧结构性改革的背景。  

教师理论讲授和典型案例分析，深化学生对供给侧结构性改革的原因和供给侧结构性改革的要求的理解。 

三、建设现代化经济体系的主要任务 

提问：为什么要“建设现代化经济体系”？（问题引入） 

通过理论讲授和相关图片，让学生理解建设现代化经济体系的内涵，然后结合现实生活中的住房，城乡区域、收入分配、信贷、网络直播带货等案例分析建设现代化经济体系的必要性。与问题相对应的引导学生得出建设现代化经济体系的六个方面工作举措。 

（三）课程作业 

新时代如何推进现代化经济体系建设？ 

（四）课程成绩设置 

考核成绩 = （出勤30分+课堂表现20分+笔记10分+实践项目40分）×50%+期末考试成绩100分×50% 

四、教学效果反馈 

本次课班级人数共128人，其中服兵役免修学生2人，钉钉群实际126人，到课学习125人，出勤99%。通过知识回顾，加深学生对重点知识的掌握。重点知识提醒学生记下来，以关键词等简单明确的形式加强学生记忆。在前期线上教学经验的基础上，在备课阶段就设计多种学习环节或方法来调动学生参与课堂，结合社会热点，将课程内容融入案例中，引导学生的价值导向。 

通过课堂提问、讨论可以了解学生的课上学习情况和学生对知识的掌握情况，设置谈看法等提问发言环节，在一定程度上督促同学参与课堂教学活动。通过统计分析学生参与课堂讨论、提问等情况，一定程度上本节课整体教学效果良好。